一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

1.小说《阿Q正传》中，阿Q的“大团圆”结局，指的是（B)

A.回到未庄与家人团聚

B.稀里糊涂地被枪毙

C.继续以往居无定所的生活

D.被判刑后坐率

2.小说《春风沉醉的晚上》中，陈二妹与“我”相识初期，她认为“我”深夜外出的原因是(C)

A.看夜场电影

B.做夜工

C.与环人做伙友

D.跳舞

3.以下选项中，以主人公拖家带口在混乱中挤火车开始，以对军阀统帅的歌功颂德结尾的作品是（A)

A.《潘先生在难中》

B.《幻灭》

C.《蜗牛在荆棘上》

D.《生死场》

4.小说《萧萧》中，萧萧的形象特点是（D)

A.知书达理，温柔贤惠

B.生性乐观，快人快语

G.口蜜腹剑，心狠手辣

D.麻木被动，随遇而安

5.小说《春蚕》中，荷花夜盗老通宝家的蚕“宝宝”的原因是（B)

A.与老通宝家有世仇

B.被乡邻歧视而引发的报复心理

C.弥补自家的损失

D.想偷“洋种”做来年的蚕种

6.小说《菉竹山房》中，“我”对多年不见的二姑姑的整体印象是（A)

A.阴暗、凄淡

B.偏执、顽固

平和、达观

D.幽默、风趣

7.以下选项中，不属于小说《九十九度中》的艺术手法是（D)

A.中国传统的白描手法

B.西方的心理描写手法

C.电影的蒙太奇手法

D.人物见闻感受和“新闻剪集”相结合的纪实手法。

8.小说《小城三月》中，表现翠姨内向孤傲的心性，并暗示其爱情悲剧结尾的细节是（A)

A.买绒绳鞋而不得B.在燕喜堂正厅行礼

C.在院子里编苇席

D.精心配线绣花鸟

9.小说《铸剑》描写葬王的场面，所传达的意蕴是（B)

A.歌颂百姓的斗争精神

B.批判庸众的自私和麻木

C.嘲讽群臣的无能

D.烘托“我”对王的崇敬之情

10.小说《桃园》多次写到的月光，对表现人物情绪起到的作用是（C）

A.反衬

B.反讽

C.暗示

D.对比

11.小说《围城》中，亦鸿渐这一人物形象的特征是（C)

A.坚忍不拔，面对困难无所畏惧

B.阴险狠毒，不近人情

C.不求上进，性格懦弱，但不失正直

D.性格暴戾，言语粗俗

12.诗歌《雨巷》中反复出现的意象是（A)

A.丁香一样地结着愁怨的姑娘

B.桥上看风景的人

C.无比温柔的黎明

D.软泥上的青荇

13.散文诗《白旗》着意强化的主旨是（B)

A.对现实的抒情讴歌

形、真诚的忏悔意识

C.憧憬美好的爱情

D.无限地怀念往事

14.诗歌《采莲曲》艺术上的主要特征是（D)

A.以古典律诗的形式反映现代生活内容

B.以新格律诗的形式表达顽强的斗争精神

C.以散文诗的形式表达对理想的追求

D.以自由诗的形式改写古典诗歌的意境

15.诗歌《山》中，“山”这一意象隐喻的是（B)

A.自视高大的成功人士

B.不甘现状的追求者

C.愚昧无知的群氓形象

D.激昂豪迈的革命者

16.为驳斥社会责难、维护“本志”思想主张，散文《本志罪案之答辩书》论述的重点是（D)

A.表达对国粹和礼法的拥护

B.赞美传统文化的捍卫者

C.“本志”在社会上享有的良好声誉

D.“本志”所犯“罪案”与拥护民主、科学的关系

17.散文诗《死火》中，“冰谷”、“冰山”象征的是（B)

A.作者对新生活的希望和热情

B.作者的虚无感和孤独感

C.作者对死亡的恐惧和逃避

D.作者追寻生存价值过程中的愉悦体验18.以下选项中，对散文《灵魂的呼号》的艺术特色表述正确的是（A)

A.融记叙、议论与独白为一体，情感激越悲痛

B.旁征博引，随意点染，充满理性的力量

C.善用比喻、拟人、通感等表现手法

D.多用白描手法，语言犀利幽默

19.散文《钓台的春昼》中，作者笔下的桐君山和严陵台景色的整体基调是（C)

A.绚烂

B.雄浑

C.荒凉

D.惊悚

20.散文《雨前》在遣词造句上的特点是（A)

A.善用富有色彩的词藻

B.使用文言时不避俚语

C.引用大量的诗句

D.好用反语

D.好用反语

21.散文《言志篇》中，最能彰显“我”个人主体性的“志”是（D)

A.“我决心去和汉北人民一道，就做一个耕田种地的农夫吧。”

B.“我用残损的手掌，摸索这广大的土地。”

C.“我要一间自己的书房，可以安心工作。”

D.“我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的胆量。”

22.报告文学《包身工》中，逼迫包身工超强度劳动的人是《亡》

A.民族资本家

B.买办资本家

C.中国带工老板

D.封建家长

23.杂文《蛇与塔》中，对百姓偷砖导致雷峰塔倒掉，作者做出的富有新意的解释是（B)

A.用砖来造墙

B.为恢复白蛇的自由而拆掉塔

C.把砖当作古董赏玩或卖钱

D.把砖当作家中辟邪的宝物

24.以下选项中，通过“四足英雄们窥视一个民族的特性”的作品是（D)

A.《虎符》

B.《老马》

C.《水牛》

B.《活宝们在受难—―空袭下的英国家畜》

25.杂文《春末闲谈》中，用来比喻麻痹人民思想的统治者的喻体是（C)

A.蜘蛛

B.青虫

C.细腰蜂

D.螟蛉

26.报告文学《一九三六年春在太原》贯穿全文的写作线索是（A)

A.“我”对“春天”的怀念和渴盼

B.厨子的每日行踪

C.太原城内老百姓的凄惨生活

D.厨子从傲气到丧气的变化

27.话剧《上海屋檐下》中，李陵碑这一人物形象的身份是（B)

A.失业的洋行职员B.痛失爱子的老报贩

C.庸俗的小学教师

D.迷惘中的革命者

28.话剧《屈原》中，屈原戴着刑具，玄衣披发，在东皇太一庙正殿，高声吟诵的是（A)

A.《雷电颂》

B.《橘颂》

C.《九歌》

D.《礼魂》

29.以下选项中，符合话剧《南归》特点的是（B)

A.设置强烈的戏剧冲突

B.营造诗意的抒情氛髑

C.融性格悲剧与社会悲剧为一体

D.使革命故事民间化

30.话剧《风雪夜归人》中，魏莲生与李蓉生的关系是（D)

A.儿时好友

B.名伶和仆人

C.名伶和票友

D.戏班兄弟

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

31.小说《金锁记》中，曹七巧将自己前半生的不幸发泄在儿女身上，她所做的事情有（ABC)

A.破坏了儿子的婚姻

B.剥夺了女儿童年的快乐

C.气死了儿媳

D.以命相不符为由拆散了女儿的姻缘

E.丢弃了女儿精心绣制的靠枕

32.冰心诗集《繁星》《春水》的艺术特征有（ABD)

A.意境清新

B.寓情于景

C.深沉忧郁

D.恬静和美

E.节奏铿锵

33.散文（追悼志摩）一文认为，徐志摩在经历作者所说的“一个单线的理想主义者的失败”，之后，其人生态度是（ADE)

A.在苦痛中继续歌唱，期待复活的机会

B.丢弃曾经坚守的理想信仰，随波逐流

C.在失败中独自咀嚼苦痛，怨恨朋友

D.仍旧是一团的同情心，一团的爱

E.仍旧昂起头来做人

34.以下选项中，属于歌剧《白毛女》中的人物形象有（ACDE)

A.喜儿

B.沙子龙

C.杨白劳

D.黄世仁

E.穆仁智

35.话剧《升官图》的艺术特点有（ABCD)

A.运用夸张、变形、对比等喜剧手法

B.人物形象的漫画化和性格化相结合

C.语言通俗生动、犀利泼辣D.使用戏仿、反讽、夸张等艺术手法

E.以黄梅天气暗示和影射当时令人窒息的政治气氛

三、简析题：本大题共4小题，每小题7分，共28分。

36.简析艾芜小说《山峡中》的野猫子形象。答：

(1）通过野猫子的语言、行动和生活细节，塑造了富有野性性格的野猫子形象。

(2）野猫子是土匪头子的女儿，从小失去母亲，在刀尖上过日子，机敏、狡猾、泼辣、凶狠。

(3）以怀抱小木头人时的亲昵神情、唱歌时的天真无忧等细节，表现了她善良、温柔的一面。

【评分参考】(1）意思相近即可得分。(2）有创见并言之成理可适当加 1 − 2分，但该题总得分不超过7分。

37.简析阿境诗歌《纤夫》的主题意蕴。答：

(1）纤夫的形象表现了深藏在民众身上的顽强生命力和坚韧的民族精神。

(2）纤夫负重前行的身姿，喻旨诗人所领悟的历史前进动力。

(3）全诗意在表明，在苦难的岁月里，只有脚踏实地、艰难跋涉，中国革命才能走向胜利。

【评分参考】(1）意思相近即可得分。(2）有创见并言之成理可适当加 1 − 2分，但该题总得分不超过7分。

38.简析梁遇春散文《谈“流浪汉”》对“流浪汉”人生的评价。答：

(1）肯定了流浪汉任情顺性、毫无心机而又感情热烈的生活状态及人生观。

(2）赞叹流浪汉“敢赤身露体地和生命肉搏”的态度，认为这才是真正的人的生活。

(3）通过将流浪汉与所谓的君子和循规蹈矩的人们的对比，肯定了流浪汉不受羁绊的自由精神。

【评分参考】(1）意思相近即可得分。(2）有创见并言之成理可适当加1~2分，但该题总得分不超过7分。

39.简析曹禺话剧《雷雨》富有个性特征和丰富内涵的语言。答：

(1）作品语言从北方话提炼而成，简洁、流畅、准确。

(2）人物语言个性化，符合各自的身份，彰显了人物的性格特点。

(3）人物对话含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，能够表现人物内心波澜，有效推动剧情发展。

【评分参考】(1）意思相近即可得分。需结合作品内容分析阐释。(2）有创见并言之成理可适当加1-2分，但该题总得分不超过7分。

四、论述题：本题12分。

40.分析郭沫若诗歌《凤凰涅槃》的主题意蕴和艺术特色。

答：

主题意蕴：

（1）借助凤凰浴火重生的传说，表达了“五四”时期知识分子大胆扬弃旧我、实现自我更新的愿望。

(2）表达了“五四”时期知识分子敢于彻底破坏旧事物、创造现实光明的理想和战斗精神。

(3）凤凰涅槃象征着国家民族的觉醒和更新，表现了爱国激情和狂飙突进的时代精神。

艺术特色：

(1）想象瑰奇，色彩明丽，富有浪漫主义特色和泛神论色彩。

(2）打破旧格律的束缚，借鉴西方近代自由体诗，诗体自由奔放。

(3）采用设问、排比、反复等手法，节奏明快，富有感染力。

【评分参考】(1）以上各点达意即给分。(2）围绕各要点，联系作品展开分析，没有展开要酌情扣分。(3）针对某一点阐发较好者，可在该要点分值之外另加1~2分，但总分不能超过12分。

五、阅读分析题：本题20分。

41.阅读萧红散文《祖父死了的时候》，结合作品实际，写·篇不少于600字的评论文章。要求：

(1）简要阐述作品的主题思想。

(2）简要分析作品的艺术特色。

(3）观点鲜明、分析细致、条理清楚、语言通顺、书写整洁。

（附《祖父死了的时候》原文）

祖父总是有点变样子，他喜欢流起眼泪来，同时过去很重要的事情他也忘掉。比方过去那一些他

常讲的故事，现在讲起来，讲了一半下一半他就说：“我记不得了。”某夜，他又病了一次，经过这一次病，他竟说：“给你三姑写信，叫她来一趟，我不是四五年没

看过她吗？”他叫我写信给我已经死去五年的姑母。

那次离家是很痛苦的。学校来了开学通知信，祖父又一天一天地变样起来。

祖父睡着的时候，我就躺在他的旁边哭，好像祖父已经离开我死去似的，一面哭着一面抬头看他

凹陷的嘴唇。我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的一个人，好像他死了就把人间一切“爱”和

“温暖”带得空空虚虚。我的心被丝线扎住或铁丝绞住了。

我联想到母亲死的时候。母亲死以后，父亲怎样打我，又娶一个新母亲来。这个母亲很客气，不

打我，就是骂，也是指着桌子或椅子来骂我。客气是越客气了，但是冷淡了，疏远了，生人

一样。

“到院子去玩玩吧！”祖父说了这话之后，在我的头上撞了一下，“喂！你看这是什么？”一个

黄金色的橘子落到我的手中。

夜间不敢到茅厕去，我说：“妈妈同我到茅厕去趟吧。”

“我不去！”

“那我害怕呀！”

“怕什么？”

“怕什么？怕鬼怕神？”父亲也说话了，把眼睛从眼镜上面看着我。

冬天，祖父已经睡下，赤着脚，开着纽扣跟我到外面茅厕去。

学校开学，我迟到了四天。三月里，我又回家一次，正在外面叫门，里面小弟弟嚷着：“姐姐回

来了！姐姐回来了！”大门开时，我就远远注意着祖父住着的那间房子。果然祖父的面孔和胡子

闪现在玻璃窗里。我跳着笑着跑进屋去。但不是高兴，只是心酸，祖父的脸色更惨淡更白了。等

屋子里一个人没有时，他流着泪，他慌慌忙忙的一边用袖口擦着眼泪，一边抖动着嘴唇，说：

“爷爷不行了，不知早晚……前些日子好险没跌……跌死。”

“怎么跌的？”

“就是在后屋，我想去解手，招呼人，也听不见，按电铃也没有人来，就得爬啦。还没到后门

口，腿颤，心跳，眼前发花了一阵就倒下去。没跌断了腰……人老了，有什么用处！爷爷是八

十一岁呢。”

“爷爷是八十一岁。”

“没用了，活了八十一岁还是在地上爬呢！我想你看不着爷爷了，谁知没有跌死，我又慢慢爬到

炕上。”

我走的那天也是和我回来那天一样，白色的脸的轮廓闪现在玻璃窗里。

在院心我回头看着祖父的面孔，走到大门口，在大门口我仍可看见，出了大门，就被门扇遮断。

从这一次祖父就与我永远隔绝了。虽然那次和祖父告别，并没说出一个永别的字。我回来看祖

父，这回门前吹着喇叭，幡竿挑得比房头更高，马车离家很远的时候，我已看到高高的白色幡竿

了，吹鼓手们的喇叭苍凉的在悲号。马车停在喇叭声中，大门前的白幡、白对联、院心的灵棚、

闹嚷嚷许多人，吹鼓手们响起呜呜的哀号。

这回祖父不坐在玻璃窗里，是睡在堂屋的板床上，没有灵魂地躺在那里。我要看一看他白色的胡

子，可是怎样看呢！拿开他脸上蒙着的纸吧，胡子、眼睛和嘴，都不会动了，他真的一点感觉也

没有了？我从祖父的袖管里去摸他的手，手也没有感觉了。祖父这回真死去了啊！

祖父装进棺材去的那天早晨，正是后园里玫瑰花开放满树的时候。我扯着祖父的张被角，抬向灵

前去。吹鼓手在灵前吹着大喇叭。

我怕起来，我号叫起来。

“咣咣！”黑色的，半尺厚的灵柩盖子压上去，

吃饭的时候，我饮了酒，用祖父的酒杯饮韵。饭后我跑到后园玫瑰树下去卧倒，园中飞着蜂子和

蝴蝶，绿草的清凉的气味，这都和千年前一样。可是十年前死了妈妈。妈妈死后我仍是在园中扑

蝴蝶；这回祖父死去，我却饮了酒。

过去的十年我是和父亲打斗着生活。在这期间我觉得人是残酷的东西。父亲对我是没有好面孔

的，对于仆人也是没有好面孔的，他对于祖父也是没有好面孔的。因为仆人是穷人，祖父是老

人，我是个小孩子，所以我们这些完全没有保障的人就落到他的手里。后来我看到新娶来的母亲也落到他的手里，他喜欢她的时候，便同她说笑，他恼怒时便骂她，母亲渐渐也怕起父亲来。母

亲也不是穷人，也不是老人，也不是孩子，怎么也怕起父亲来呢？我到邻家去看看，邻家的女人

也是怕男人。我到舅家去，舅母也是怕舅父。

我懂得的尽是些偏僻的人生，我想世间死了祖父，就没有再同情我的人了，世间死了祖父，剩下

的尽是些凶残的人了。

我饮了酒，回想，幻想……

以后我必须不要家，到广大的人群中去，但我在玫瑰树下颤怵了，人群中没有我的祖父。研以我

熨着，整个祖父死的时候我哭着。

（选自《经典散文读本》，北方文艺出版社2007年版）

答：

主题思想：(1）通过记叙“我”与祖父相处的具体事例，塑造了慈祥温和的祖父形象，表达了“我”对祖父的怀念之情。(2）通过父亲和祖父对“我”的不同态度，反衬出父亲的专横，传达出作者对家庭温暖的渴望。（3）由“我”和亲友的遭际，反映了旧时代女性被压迫被损害的凄惨

命运，体现出对人性的失望之感以及对新生活的渴望。

艺术特征：(1）运用对比、衬托等手法，使祖父的关爱与父亲的无情形成鲜明对照。(2）构思巧妙，祖父生前故事与祖父之死的叙写浑然一体。(3）语言自然真挚，人物对话简洁生动，感染力强。

【评分参考】(1）以上各点，达意即可给分。(2）对作品的分析有创意者，只要言之成理，阐述充分，虽对答案所列各点未作全面论述，也可酌情给予高分，但总分不超过20分。(3）全文不满600字，酌情扣2~3分。

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